“笑”是世界通用的无声语言，它传递了人类快乐、友好和沟通的愿望。“赠人玫瑰，手有余香”，微笑面对他人，在给予他人美感时自己也会得到快乐。“志愿者的微笑是北京最好的名片”，北京奥运会志愿者将用微笑来展现中国人民的热情好客、文明礼貌和开放自信，展现新北京的形象。举办人文奥运、建设和谐社会，不仅需要志愿者的微笑，更需要每一位公民的微笑。

为此，我在奥林匹克教育中，针对农村学生腼腆、不爱笑，不善于与人主动交流的个性特点，开展了“微笑迎奥运，快乐满校园”系列活动。前期，我在班级开展了“传递微笑”倡议活动，引导学生积极争戴“微笑圈”。在此基础上，我又组织了“和微笑做朋友，与奥运共成长”活动课，引导学生认识到微笑面对他人是一种文明素养，能够自觉地以微笑面对他人，不仅能给自己带来快乐，也能给他人和社会带来温暖。

感知微笑，能带给人愉悦的心情，增进情感的交流

课前，我和学生一起搜集三年多来班级活动快乐的照片。活动课伊始，我设计了“看班级活动照片”的活动，让学生直观感受微笑的力量，感受微笑可以传递快乐，能带给人愉悦的心情，并且能增进人与人之间的情感交流。

课上我以这样的导语切入主题：我们在一起朝夕相处已经有三年多的时间了，在这三年里我们一起走过冬、走过夏，校园的迎春花丛中、冰天雪地的操场上、长城脚下都留下了我们灿烂的微笑，让我们一起来欣赏这难忘的时刻吧！

接着引导学生在优美的《青藏高原》背景音乐中观察：照片上你们共同的表情是什么？表达了什么？师生一起回忆快乐的美好时光。然后引导学生思考：当你们又一次看到这些洋溢着灿烂微笑的照片时，你们的心情是那么开心，每个人脸上都笑成了一朵花儿似的。是什么使我们的教室成了花的海洋？最后让学生谈此时此刻的感受。我的点拨语言使学生的情感得到升华：看来微笑真的魅力很大，让我们的教室充满了快乐的气氛，使我们的生活充满了勃勃生机。

感受微笑，能反映人自信的品质，赢得人的敬重和赞誉

一个灿烂的微笑，嘴角应该有弧度地上扬，流露出无限的欢欣，散发着自信的光芒。第二个活动是分享同学们搜集的“我喜爱的奥运冠军微笑的照片”，使学生深刻感受到微笑能反映自信的品质，代表国家的形象，能够赢得世界的尊重和赞誉。

在一张张照片的介绍中，使学生感受到奥运健儿用微笑面对比赛，反映了我们中国人自信乐观的性格，征服了观众与裁判，为祖国捧回了一枚枚金灿灿的奖牌，让学生感受到作为中国人的自豪。同时学生知道了不仅在成功时要微笑，在失败时更是要面带微笑。微笑能鼓起自己的信心，重整自己的勇气，能使自己超然于得失之上，能使愉快和自信重新回到自己心中。

体验微笑，是一种沟通方式，能增强自身的魅力

微笑可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬的僵局，沟通彼此的心灵，使人产生一种安全感、亲切感、愉快感。当你向别人微笑时，实际上就是以巧妙、含蓄的方式告诉他，你喜欢他，你尊重他，他是一个受欢迎的人。这样你在给予别人温暖与鼓励的同时，你也就容易博得别人的尊重与喜爱。

为了让学生体验微笑的快乐，我在课上组织了“照镜子”活动，在欢快的《歌声与微笑》背景音乐中，同学们拿出镜子，对着镜子笑一笑，找到自己认为最棒的微笑，带着这样的微笑，找小伙伴说几句知心的话儿。接着让学生谈体会：看到伙伴的微笑时，你又有什么感觉，微笑像什么？在模拟实践活动中学生进一步体验到微笑会传递，一个人的微笑会换来数不尽的微笑，微笑有着无穷的魅力！

学会微笑，保持良好心情，用灿烂的微笑迎接奥运

微笑，是一个人最美丽的表情。微笑能让人年轻、微笑能让人舒心、微笑能让人自信。早在《诗经》中就有：“巧笑倩兮，美目盼兮”。这样的表情，谁不亲近、谁不喜爱、谁不愉悦！

为了让学生掌握在不同场合的微笑技巧，我们组织评选“微笑小天使”活动，并请“微笑小天使”为大家展示，为她们颁发“微笑牌”，同时，鼓励学生来完善班级的“微笑墙”。接着进行了“微笑技能的训练”。我创设了四种情景，让学生分组模拟。让学生知道在不同的场合下，应该怎样微笑才最得体、最大方。学生通过模拟实践活动，学会了如何微笑地面对各种人。

拓展学生对微笑的认识，学会微笑面对生活

微笑是一种重要的交际工具。从我们洁白的牙齿间流露出的嫣然一笑，常常能带来意想不到的收获和喜悦。

为了拓展学生对微笑的认识，促进学生保持良好的心情，学会用灿烂的微笑面对他人，面对生活，迎接2008年奥运会，我让学生收集关于微笑的格言、故事、歌曲等，如：“志愿者的微笑是北京最好的名片”“微笑是最美丽的化妆”“微笑是世界上最美丽的语言”“微笑比电便宜、却比灯灿烂”等，还有故事《法国人的微笑》、歌曲《微笑北京》等。

在准备这节活动课时，学生积极性空前高涨，他们利用课余时间，在家长的帮助下，阅读了有关奥运的书籍，上网查找有关资料，学习了有关2008年北京奥运会的许多知识，对奥运冠军的了解与认识也增多了，孩子们能随口说出好几个奥运冠军的名字，并能简单地知道他所从事的项目。还有同学拿着书追着我问什么叫“冰壶”，把我也问个目瞪口呆，只能指指书上的图片说：“奥运会的一种比赛项目，书上画的多清楚呀！想知道更多，就要阅读更多有关‘冰壶’知识的书籍”……看来我的这一桶水还真得充充电，以免今后被孩子问得哑口无言。

通过这节活动课，我感觉到微笑活动的意义是很深远的。每当我微笑着与孩子见面时，孩子们感受到的是阳光；而我在看到张张笑得像娇艳花朵似的笑脸时，我的心情又是无比的欣慰。我在这次活动课后的一段时间会把“微笑小天使”的评比活动延续下去，督促学生在实践中去体验微笑的魅力，这样更有利于孩子的心理健康发展，培养孩子用积极、乐观、向上的态度去面对今后的生活、学习。